1、從眾心思：很少見到小孩子一個人玩滑梯。

  2、對天然規律的運用：主要是對萬有引力的天性運用和理性經驗。

  3、速度：感觸速度帶來的刺激，和空氣摩擦皮膚的體會，是知道天然的一種方法。

  4、可操控的危險：滑梯的高度、很小的摩擦力，對兒童來說是一種危險和挑戰，但由于兩頭護具的存在，又使得危險變得完全可以操控。

  5、對資源站有的滿意感：一般來說，滑梯數量比較少，而且一次滑行只能容許一個兒童運用。一個兒童在一定時段內就占有了一個“龐然大物”。

  6、操控欲：這和坐在摩天輪或者海盜船之類的玩具相比，自己的操控占很大比重，究竟上面提到的兩個玩具是被別人操控的，兒童本身除了危險刺激之外，沒有任何滿意。

  7、對本身平衡才能的練習：這就類似于動物世界里邊的幼獅彼此打鬧的進程中學會了捕食。

  8、被認可的心思需求：如果是家長教師帶著玩兒，一次成功的滑行會帶來贊美和表彰。

  以上就是關系大型滑梯能吸引孩子的分析，但是在玩的過程中還是需要大人好好看護著，不要讓孩子受傷。